Умови доступності закладу для навчання осіб з особливими освітніми потребами Дніпровського ліцею № 145  Дніпровської міської ради

          Радіус обслуговування навчального закладу не перевищує 0,5 км пішохідної доступності. Будівля закладу розміщена на відстані 60 м від проїжджої частини. Всі учасники навчально-виховного процесу мають безперешкодний рух комунікаційними шляхами. Від зони паркування автомобілів (за межами ліцейного подвір’я)  прокладена рівна асфальтована доріжка. Вхід на подвір’я для пішоходів вільний, у т.ч. для пересування на інвалідних візках, милицях. Прилегла територія асфальтована, добре освітлюється у вечірній час.

          Через територію гімназії не проходять повітряні лінії електропередач з напругою 35 кВ і більше. На подвір’ї гімназії висаджено декоративні кущі висотою 90 см, що обмежовують   зелену зону. Високорослі дерева та кущі висаджено на відстані 30 м від стін з вікнами. Колючі дерева і кущі, рослини з отруйними ягодами не висаджуються.

          Власного спортивного майданчика на території ліцею немає.

           Господарська зона має окремий виїзд, приближений до їдальні. У цій зоні розміщено підсобне приміщення та сміттєзбірник, який щільно закривається кришкою і встановлений на відстані 20 м від вікон та входу від їдальні на асфальтовому майданчику. Підходи до будівлі мають тверде покриття.

          Вхід прямий. Для руху інвалідного візка є мобільний пандус.

          На першому поверсі обладнано туалетні кімнати з умивальниками. Освітлення навчальних приміщень оптимальне. Навчальні кабінети та рекреації мають як природне, так і штучне освітлення. У кабінетах світло падає на робочі місця зліва, що позитивно впливає на збереження зору, у т.ч.  роботу дітей з вадами зору. Природне освітлення рівномірне і не створює блиску.

          У навчальних кабінетах з орієнтацією на південний схід та на південний захід вікна об лаштовані сонцезахисними поворотними жалюзями. У осінньо-зимовий період використовується штучне освітлення зі світлодіодними лампами. Стелі навчальних кабінетів світлого кольору. Класні дошки мають матову поверхню темно-зеленого кольору, що дозволяє добре бачити  під різним кутом зору.

           У приміщенні ліцею дотримується температурний режим відповідно до пори року та погодних умов, що позитивно впливає на комфортність перебування осіб, які мають захворювання легенів, бронхіальна астма тощо. Навчальні кабінети обладнані шкільним столами та стільцями. Вони розташовані від шаф, дошки  та столу вчителя на відстані, рекомендованій санітарними вимогами. Висота розміщення дошки над підлогою – 0,8-0,9 м. Найбільша відстань  від останньої парти до класної дошки не перевищує 8 м. Вчителі розсаджують учнів згідно з «Листком здоров’я».

         Встановлений п’ятиденний  в одну зміну режим роботи ліцею з початком занять о 8.00 позитивно впливає на організацію навчально-виховного процесу та відпочинку. Навантаження на учнів відповідає чинним програмам. Для учнів, які навчаються індивідуально, визначається навантаження відповідно до віку та статусу дитини згідно із захворюванням.

Навчальні кабінети обладнані технічними засобами навчання, застосування яких регламентується часом, відведеним на тривалість перегляду згідно з віком учнів. У навчальних кабінетах та холі ліцею працює Wi-Fi.

           Учні не допускаються до виконання робіт, що загрожують їх життю та здоров’ю, не беруть участь у прибиранні класів, приміщень.

          Доступ дітей до спортивної зали здійснюється тільки за наявності спортивного взуття та одягу.

          Коридори широкі, понад 3 м, предмети інтер’єру не ускладнюють пересування дітей з обмеженими можливостями.

          Медичний кабінет розташований на ІІ поверсі, обладнаний згідно з санітарними  вимогами і дозволяє надавати медичну допомогу усім категоріям учнів.

         Відповідно до статті 20 Закону України «Про освіту»:

1. У разі звернення особи з  особливими освітніми потребами або її батьків може створитися інклюзивний клас для навчання осіб з особливими освітніми потребами.

2.  При  цьому будуть створені умови для навчання осіб з особливими освітніми потребами відповідно до індивідуальної програми розвитку та з урахуванням їхніх індивідуальних потреб і  можливостей.

3. Особи з порушеннями фізичного, психічного, інтелектуального розвитку і сенсорними порушеннями будуть забезпечені допоміжними засобами для навчання.

4. Особам з особливими освітніми потребами будуть надаватися психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги у порядку, визначеному центральним органом виконавчої влади у сфері освіти і науки.

5. При необхідності буде проведена робота щодо відповідності  будівлі, споруд і приміщення закладу вимогам доступності згідно з державними будівельними нормами і стандартами.

6. При необхідності реконструкція будівлі, споруд і приміщення закладу буде здійснюватися  з урахуванням принципів універсального дизайну та/або розумного пристосування.

        У поточному навчальному році учні, які потребують особливих освітніх потреб, у ліцеї не навчаються. Навчально-виховний процес супроводжується психолого-педагогічною підтримкою.